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2019年3月30日中企鼎盛公開課《如何構建企業各層級學習地圖》武漢站開課啦!
發布時間:2019-2-14 9:51:15 來源:崗位經驗內化_武漢崗位經驗內化培訓-武漢中企鼎盛企業管理有限公司,微課開發,OMO智能學習平臺,企業禮品積分商城,中層管理人員培訓,內訓師培養,STT,BAL,5S管理培訓及輔導,現場管理咨詢,班組建設咨詢,精益生產咨詢

崗位學習地圖開發

(如何構建企業各層級學習地圖)

主辦方

武漢中企鼎盛企業管理有限公司

 

課程時間、地點

時間:2019年03月14日 武漢

 

課程費用

尊享報名費1980/人

 

【課程背景】

聚焦3大挑戰

?   學習規劃的挑戰——培訓經理:年年規劃年年愁,沒章法;客戶經理:年年學習年年累,沒動力;業務領導:年年培養年年缺,沒成效。出苗率和出苗速度如何破?

?   人才培養的瓶頸——崗位初級人才:新兵蛋子不出街;骨干人才:腰軟腎虛骨干缺;專家人才:兵多將少轉型慢。崗位人才發展的瓶頸如何破?

?   價值認同的困惑——員工:怎樣能有清晰的發展路徑指引,看清努力方向,同時讓自我學習更具針對性;部門:怎樣通過學習手段干預,減少個人試錯,加速人員成長;公司:如何避免各自為政,以此實現經驗在公司內部相互借鑒和共享,形成內部統一做法?

分享3個不同

崗位學習地圖與傳統培訓體系的區別

?   貼業務:任務導向非素質導向——最大限度還原工作場景

?   定標準:勝任非擇優——復制績優客戶經理經驗

?   成體系:學習干預體系非培訓課程體系——跳出傳統體系構建的誤區

【課程收益】

?   規劃1條指引工作方向的、進階性的《XX崗位人員發展路徑》

?   提煉1批基于典型工作的、實用的《XX崗位人員分層級典型工作任務》

?   搭建1套指導學習發展的、系統的《XX崗位人員學習地圖》

?   梳理1份基于課堂學習的、訓練式的《XX崗位人員分層級課題清單》

【課程對象】

?   業務管理者、業務專家、技術專家、培訓總監/經理、企業知識管理、企業文化部門負責人、企業內部專職或兼職培訓講師

 

【課程大綱】

學習地圖共識

1、   價值與用途

2、   范圍和流程

3、   產出成果

一、規劃成長路徑:選擇成長的最佳路徑

1、   分析崗位職責

2、   定義成長路徑

3、   規劃發展階段

學習成果:《崗位成長路徑》

二、定義典型任務:明確崗位價值型工作

1、梳理工作任務

?  關鍵任務提煉方式

?  提煉任務注意事項

2、描述工作任務

?  識別典型的要點

?  識別典型的步驟

案例:某乳業公司典型工作任務

3、篩選典型任務

?  任務描述的原則

?  任務勝任的關鍵指標

案例:(對私客戶經理)開發與維護項目型客戶關系

?  任務拆解的原則

?  任務審核

?  典型任務構建有效性的驗證用語:經典三問

4、分解二級任務

?  展開的兩種邏輯:專業類、職能類

?  二級任務篩選的原則

學習成果:《崗位分層級典型工作任務》、《業務流程》

三、分解分級任務:對接層級工作的精準要求

1、區分分級任務

?  任務難度區分:分類型、分主次

?  差異化任務分解注意事項:篩選-界定-描述

?  典型任務行為動詞選擇

2、提煉工作標準

?  工作標準

?  工作要點

學習成果:《崗位分層級二級差異化任務》

四、設計學習地圖:多維混合式學習項目設計

1、分析學習策略

?  學習方式選擇

?  學習策略整合

2、設計學習方案

?  布魯姆教學目標層次

?   知識地圖構建框架:IBM六層次能力模型

    3、整合學習地圖

學習成果:《崗位分層級學習方案》

總結與回顧

 

 

講師簡介:

虞正亞


讓專家在經驗萃取、開發與內化中發揮組織效能

 

【專業背景】

l  華中理工大學經濟學、武漢大學人力資源管理碩士

l  17年企業中高層管理和企業培訓咨詢經驗,曾擔任華工智源、問鼎咨詢、卓越經理人高級顧問、技術總監、首席知識官等職。設計過300多門課程,開發過200多個案例,搭建過20多崗位的學習路徑

l  國內課程設計與開發較早期的研究者和本土化實踐者,國內首批學習地圖實踐者,國內首批認證行動學習催化師。獲得的認證包括:課程設計師認證、TIT講師認證、行動學習催化師認證、金字塔原理認證、DISC認證;領導力國際版權課程(PERSONA公司)-《說服力溝通》、《領導力》課程中文種子講師認證、6DS學習項目認證

l  多次擔任《培訓》雜志、國際工作場所學習委員會、企業大學交流會等專業分享嘉賓

【品牌課程/項目】

l  經驗萃取:《崗位學習地圖搭建》、《崗位經驗萃取》、《標桿案例開發與價值挖掘》

l  教材開發:《場景化課程設計與開發》、《場景化帶教手冊開發》、《場景化微課設計與開發》

l  經驗內化:《生動化教學——玩轉全腦表達魔方》、《教練式輔導——在崗輔導激發員工動能》、《迭代式復盤——自我驅動能力進化》

 

 

十八年專注場景化組織經驗賦能

為上百家金融及標桿型企業提供業務成果導向的學習發展項目

 

經驗顯性化·經驗教材化·經驗自轉化








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